• Doskonalenie umiejętności własnego warsztatu trenerskiego
• Poznanie jak przygotować wybrane metody aktywnego prowadzenia szkoleń
• Zdobycie wiedzy w zakresie sposobów prowadzenia zajęć wybranymi metodami szkoleniowymi
• Poznanie technik zarządzania grupą szkoleniową podczas prowadzenia szkoleń wybranymi metodami
• Zdobycie wiedzy w zakresie wykorzystania warsztatu aktorskiego, stosowania pomocy audio-wizualnych, czy zarządzania energią grupy podczas szkolenia 

PERSPEKTYWA PSYCHOLOGICZNA W SZKOLENIACH BIZNESOWYCH - PSYCHOLOGIA GRUPY

• Trzy konwencje pracy z grupą i ich wpływ na efekty szkolenia (konwencja akademicka, warsztatowa i treningowa)
• Dynamika pracy z grupą - proces grupowy na szkoleniach biznesowych
• Uczenie poprzez aktywność - jak przekonać uczestników szkolenia do aktywności?
• Jak sprawić aby ludzie uczyli się ale nie byli uczeni? Modele uczenia się (m.in. cykl uczenia się D. Kolba, model procesowo-fazowy)
• Modelowanie pożądanych zachować podczas szkolenia - co musisz wiedzieć, aby skutecznie działać? –
• Zasady tworzenia sytuacji edukacyjnej w grupie

PRZYGOTOWANIE TRENERA I START SZKOLENIA

• Jak przełożyć informacje uzyskane w badaniu potrzeb szkoleniowych na metody stosowane podczas szkolenia? – reżyserowanie przebiegu szkolenia z wykorzystaniem metod aktywnych
• Które metody aktywne są lepsze na początku szkolenia?
• Jak sprawdzić czy wybrana metoda aktywnych zajęć, przyniesie skuteczny wynik?
• Gotowość do elastyczności a metody „wariantowe” w szkoleniach
• Feedback trenera i podsumowania sesji szkoleniowych – jak to robić?

WYBRANE TECHNIKI AKTYWNEGO PROWADZENIA SZKOLEŃ

• Ćwiczenia wprowadzające do szkolenia
• Jak stosować ćwiczenia wprowadzające w zależności od szkolonej grupy?
• Zawieranie kontraktu szkoleniowego z grupą i jego rola w całym procesie uczenia się
• Jak dobrze przeprowadzić ćwiczenia lodołamacze?
• Rola lodołamaczy i przerywników w cyklu Kolba

Prowadzenie ćwiczeń i dyskusji podczas szkoleń

• Dostosowanie metod pracy z grupą do fazy grupowej
• Wiedza, umiejętności, postawy - adekwatność metod do celów
• Jak prowadzić ćwiczenia, które służą przetestowaniu świeżo przyswojonej wiedzy?
• Dynamika pracy w grupie a radzenie sobie z trudnościami pojawiającymi się w trakcie zajęć, np. z oporem
• Jak prowadzić dyskusje? Jak moderować jej przebieg?
• Omówienia ćwiczeń i dyskusji - analiza informacji wypracowanych podczas sesji

Studium przypadku

• Jak konstruować case study i czemu ma służyć? – określanie celu i opisywanie sytuacji
• Dylematy case study i określanie kontekstu
• Sposoby stosowania studium przypadku
• Jak analizować wypracowane rozwiązania?

Burza mózgów

• Zasady prowadzenia burzy mózgów?
• Kiedy stosować burzę mózgów?
• Jak podsumować burzę mózgów?

Gry

• Zastosowanie gier w szkoleniach biznesowych
• Jak przygotować grę szkoleniową?
• Jak zadbać o rzetelność gier?
• Kiedy i w jakich okolicznościach stosować gry?
  

TECHNIKA AKTORSKA Z ELEMENTAMI PREZENTACJI
W PRACY TRENERA WEWNĘTRZNEGO

• Kontrola a ekspresja mowy ciała
• Kreacja aktorska w pracy trenera
• używanie emocji
• uruchamianie wyobraźni
• uruchamianie głosu i ciała
• improwizacja

ZARZĄDZANIE ENERGIĄ SZKOLENIA – TRENERSKI WARSZTAT WYZWALANIA MOTYWACJI DO NAUKI
I DOKONYWANIA ZMIAN

• Poczucie sprawstwa i kontroli w sytuacji szkoleniowej
• Używanie emocji podczas prowadzenia szkoleń
• Ćwiczenia energetyzujące i relaksacyjne
• Budowanie korzystnych stanów emocjonalnych
• jak pobudzać aktywny udział w szkoleniu?

KOMUNIKACJA WIZUALNA W WARSZTACIE TRENERA WEWNĘTRZNEGO

• Wykorzystywanie filmów i nagrań podczas szkolenia
• Jak analizować i stosować materiały filmowe
• Wykorzystywanie kamery
• Społeczna ekspozycja i strach przed wystąpieniem – jak przełamywać opory uczestników?
• Kiedy i w jaki sposób wykorzystywać kamerę?

WYBRANE TECHNIKI AKTYWNEGO PROWADZENIA SZKOLEŃ

• Role play
• Kiedy stosować role play?
• Jakie metody role play może stosować trener?
• Jak przygotować scenariusz/zadania do odgrywania ról?
• Jak przełamywać opór i poczucie zagrożenia uczestników?
• Przekazywanie informacji o zadaniu i przygotowanie uczestników do ogrywanych ról
• Wykorzystanie kamery w role play
• Jak analizować pozyskany materiał do celów szkoleniowych?

Demonstracja – kształtowanie zachowań w procesie szkolenia

• Pokaz trenera – jak go przygotować?
  
• Jak poprzez demonstrację prowadzić korektę zachowań osób szkolonych?
• Trening w terenie
  
• Cele i etapy treningu w terenie
  
• Ocena uczestnika w trakcie treningu
  
• Motywowanie – rola trenera w terenie
  
• Ocena i raport po treningu

Szkolenie ma charakter warsztatowy, interaktywny. Uczestnicy na kilka dni przed szkoleniem otrzymają mailowo kilka pytań, od trenerów. Będą one stanowić bazę informacji o indywidualnych potrzebach, wspierającą cały proces szkolenia.

Jacek Rozenek

Osobisty trener i coach najtęższych głów biznesu, nazywany trenerem nowej generacji Prowadzi szkolenia z zakresu: zarządzania zespołem, technik wpływu, technik antymanipulacyjnych, wystąpień publicznych i zaawansowanych technik zarządzania wrażeniem w relacjach biznesowych W swojej karierze przeszedł wszystkie szczeble zarządzania – od specjalisty do dyrektora generalnego; Specjalizuje się w projektowaniu procesów biznesowych podnoszących efektywność organizacji nawet do 400% Instruktor II st. Wschodnich Sztuk Walki Wykłada w Wyższej Szkole Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego. Stworzył program szkolenia i coachingu „Technika Wpływu” dla polityków Reżyser dubbingu, współpracował z 20Th' Century Fox w Los Angeles i Lucas Film w San Francisco

Przemysław Kluge

Doświadczony trener i coach; Specjalizujący się w szkoleniach rozwijających umiejętności psychospołeczne; warsztatach z zakresu komunikacji i budowania zespołów i konsultacjach z zakresu zarządzania zasobami ludzkimi Realizuje warsztaty poświęcone umiejętnościom trenerskim i coachingowym Zarządzał renomowaną szkołą prywatną w Warszawie; W zakresie pomocy indywidualnej specjalizuje się w coachingu i mentoringu wyższej i średniej kadry menedżerskiej; Absolwent m.in. Podyplomowych Studiów Umiejętności Edukatorów, Podyplomowego Studium Ewaluacji Pedagogicznej, Szkoły Trenerów Biznesu i Studium Coachingu, Mentoringu i Doradztwa

zgłoszenie do 12.11.2009 - 1670 PLN
zgłoszenie od 13.11.2009 - 1870 PLN

CENA ZAWIERA:

• uczestnictwo w szkoleniu
• materiały szkoleniowe
• certyfikat ukończenia szkolenia
• obiady, poczęstunek podczas przerw